Le piante sostengono il suolo, Ass. Les Petits Débrouillards

LETTORE ESPERTO PIANETA VERDE Le piante sostengono il suolo Associazione Les Petits Débrouillards, La Terra il pianeta della vita, Editoriale Scienza La terra nutre le piante, ma senza piante non ci sarebbe terra! Come fanno le piante a essere utili al suolo? MATERIALI • 2 teglie lunghe circa 25-30 cm • farina • 30 fiammiferi già usati • 1 coltello • 1 scolapasta • vasca da bagno con doccia Quest’esperimento richiede la presenza di un adulto PROCEDIMENTO 1. Metti della farina nelle due teglie e versaci sopra un po’ d’acqua per inumidirla. 2. Chiedi a un adulto di intagliare con il coltello la base dei fiammiferi usati, dividendola in più segmenti. 3. Pianta 5 fiammiferi nel primo vassoio e 25 nel secondo vassoio, con la base sfilacciata immersa nella farina. 4. Inclina il primo vassoio sopra la vasca da bagno, mettendo lo scolapasta alla base in modo da recuperare la farina e i fiammiferi quando cadono. Fai scorrere un getto leggero d’acqua della doccia dall’alto del vassoio per 10 secondi. Ripeti l’esperimento con il secondo vassoio. Nei due vassoi resta la stessa quantità di farina? SPIEGAZIONE Il vassoio che conteneva 5 fiammiferi ha perso quasi tutta la farina e i fiammiferi, mentre quello che ne aveva 25 ha trattenuto quasi tutto. Quindi, più fiammiferi ci sono, più farina resta al suo posto. I fiammiferi vengono spinti verso il basso dall’acqua che scorre. Appoggiandosi alla farina, la compattano. Quando ci sono tanti fiammiferi, quindi, la farina è tenuta ben salda, mentre quando ci sono pochi fiammiferi, la farina viene trascinata via dall’acqua con maggior facilità. Ecco come fanno le piante a proteggere il terreno che ospita e nutre le loro radici. APPLICAZIONE Lo stesso accade quando si tagliano gli alberi sul versante di una montagna o si strappano le erbe alte delle dune di sabbia in riva al mare. La pioggia scorre e porta via con sé la terra e la sabbia, appiattendo le dune o impedendo la crescita di nuove piante... Senza le piante che la trattengano, la terra si lascia portare via dall’acqua formando spesso dei torrenti di fango. Il suolo scompare e non copre più le rocce sulle quali si era depositato. Così nemmeno le piante possono più ricrescervi. È così che una regione può diventare desertica se si disbosca senza criterio. Il testo espositivo: lo schema e i percorsi logici 1 Prova a costruire uno schema del brano che hai letto seguendo queste indicazioni. A. Il titolo e le prime frasi del brano introducono l’argomento che lo scrittore vuole esporre in questa pagina: prova a spiegarlo con parole tue. ...................... B. L’argomento del brano e le idee dell’autore vengono chiariti attraverso un esperimento, presentato con tre paragrafi. Scrivi i titoli dei paragrafi. ...................... C. Alla fine, l’autore applica alla realtà della natura le conclusioni che aveva ricavato dall’esperimento; questa parte si intitola ...................... 2 In un brano come questo, che ci vuole informare ma ci fa anche ragionare, è importante saper riconoscere quali percorsi logici vengono seguiti.Proviamo allora a riflettere sulle cause e sulle conseguenze esposte nel testo A. Rileggi la spiegazione dell’esperimento e completa le frasi. Poi scegli con una ✗ la risposta giusta. Nel 1° vassoio è rimasta poca farina PERCHÉ ............................................................................... Nel 2° vassoio i fiammiferi hanno compattato la farina PERCIÒ ...................................... La frase in arancione indica una CAUSA CONSEGUENZA La frase in verde indica una CAUSA CONSEGUENZA B. Rileggi l’applicazione dell’esperimeto e completa le frasi. Poi scegli con una ✗ la risposta giusta. Sono state tagliate tutte le piante su un terreno inclinato PERCIÒ ............................... Il suolo senza piante è stato dilavato dalle piogge PERCHÉ ............................................... La frase in azzurro indica una CAUSA CONSEGUENZA La frase in viola indica una CAUSA CONSEGUENZA RIFLETTI: hai già imparato a riconoscere lo schema di un testo che dà informazioni utilizzando degli esempi. Un esperimento può essere considerato un tipo particolare di esempio, a volte molto convincente! Ecco quindi un altro schema per costruire un testo utile per informare e convincere: • introduzione dell’argomento; • esperimento per spiegare l’argomento; • applicazione dell’esperimento alla realtà e conclusioni.
LETTORE ESPERTO     PIANETA VERDE Le piante sostengono il suolo Associazione Les Petits Débrouillards, La Terra il pianeta della vita, Editoriale Scienza La terra nutre le piante, ma senza piante non ci sarebbe terra! Come fanno le piante a essere utili al suolo? MATERIALI • 2 teglie lunghe circa 25-30 cm • farina • 30 fiammiferi già usati • 1 coltello • 1 scolapasta • vasca da bagno con doccia Quest’esperimento richiede la presenza di un adulto PROCEDIMENTO 1. Metti della farina nelle due teglie e versaci sopra un po’ d’acqua per inumidirla. 2. Chiedi a un adulto di intagliare con il coltello la base dei fiammiferi usati, dividendola in più segmenti. 3. Pianta 5 fiammiferi nel primo vassoio e 25 nel secondo vassoio, con la base sfilacciata immersa nella farina. 4. Inclina il primo vassoio sopra la vasca da bagno, mettendo lo scolapasta alla base in modo da recuperare la farina e i fiammiferi quando cadono. Fai scorrere un getto leggero d’acqua della doccia dall’alto del vassoio per 10 secondi. Ripeti l’esperimento con il secondo vassoio. Nei due vassoi resta la stessa quantità di farina? SPIEGAZIONE Il vassoio che conteneva 5 fiammiferi ha perso quasi tutta la farina e i fiammiferi, mentre quello che ne aveva 25 ha trattenuto quasi tutto. Quindi, più fiammiferi ci sono, più farina resta al suo posto. I fiammiferi vengono spinti verso il basso dall’acqua che scorre. Appoggiandosi alla farina, la compattano. Quando ci sono tanti fiammiferi, quindi, la farina è tenuta ben salda, mentre quando ci sono pochi fiammiferi, la farina viene trascinata via dall’acqua con maggior facilità. Ecco come fanno le piante a proteggere il terreno che ospita e nutre le loro radici. APPLICAZIONE Lo stesso accade quando si tagliano gli alberi sul versante di una montagna o si strappano le erbe alte delle dune di sabbia in riva al mare. La pioggia scorre e porta via con sé la terra e la sabbia, appiattendo le dune o impedendo la crescita di nuove piante... Senza le piante che la trattengano, la terra si lascia portare via dall’acqua formando spesso dei torrenti di fango. Il suolo scompare e non copre più le rocce sulle quali si era depositato. Così nemmeno le piante possono più ricrescervi. È così che una regione può diventare desertica se si disbosca senza criterio. Il testo espositivo: lo schema e i percorsi logici 1 Prova a costruire uno schema del brano che hai letto seguendo queste indicazioni. A. Il titolo e le prime frasi del brano introducono l’argomento che lo scrittore vuole esporre in questa pagina: prova a spiegarlo con parole tue. ...................... B. L’argomento del brano e le idee dell’autore vengono chiariti attraverso un esperimento, presentato con tre paragrafi. Scrivi i titoli dei paragrafi. ...................... C. Alla fine, l’autore applica alla realtà della natura le conclusioni che aveva ricavato dall’esperimento; questa parte si intitola ...................... 2 In un brano come questo, che ci vuole informare ma ci fa anche ragionare, è importante saper riconoscere quali percorsi logici vengono seguiti.Proviamo allora a riflettere sulle cause e sulle conseguenze esposte nel testo A. Rileggi la spiegazione dell’esperimento e completa le frasi. Poi scegli con una ✗ la risposta giusta. Nel 1° vassoio è rimasta poca farina PERCHÉ ............................................................................... Nel 2° vassoio i fiammiferi hanno compattato la farina PERCIÒ ...................................... La frase in arancione indica una   CAUSA   CONSEGUENZA La frase in verde indica una   CAUSA   CONSEGUENZA B. Rileggi l’applicazione dell’esperimeto e completa le frasi. Poi scegli con una ✗ la risposta giusta. Sono state tagliate tutte le piante su un terreno inclinato PERCIÒ ............................... Il suolo senza piante è stato dilavato dalle piogge PERCHÉ ............................................... La frase in azzurro indica una   CAUSA   CONSEGUENZA La frase in viola indica una   CAUSA   CONSEGUENZA RIFLETTI: hai già imparato a riconoscere lo schema di un testo che dà informazioni utilizzando degli esempi. Un esperimento può essere considerato un tipo particolare di esempio, a volte molto convincente! Ecco quindi un altro schema per costruire un testo utile per informare e convincere: • introduzione dell’argomento; • esperimento per spiegare l’argomento; • applicazione dell’esperimento alla realtà e conclusioni.